Este estudio de Jordi Serrano-Muñoz y Teresa Iribarren demuestra con evidencias empíricas cómo el recurso Literatura y violencias machistas. Guía para trabajos académicos (2023) fomenta la lectura resistente. Gracias a prácticas docentes que alternan el trabajo individual y el colectivo, el alumnado aprende a identificar las violencias más sutiles representadas en la literatura y a articular críticas académicamente bien fundamentadas. De este modo, desde el aula de literatura se equipa al estudiantado para establecer conversaciones rigurosas en materia de violencia machista desde un posicionamiento ético comprometido con la igualdad y el respeto.
Serrano-Muñoz, J., & Iribarren, T. (2025). El fomento de la lectura resistente en el aula universitaria: materiales didácticos y metodologías. Ocnos, 25(1). https://doi.org/10.18239/ocnos_2026.25.1.560